2025年10月，昆侖學堂全國班第五期學員順利完成全部課程，隆重結業(yè)；與此同時，第六期新學員滿懷期待，正式開啟學習新征程。

本期課程體系聚焦“創(chuàng)業(yè)總論”、“投融資”、“商業(yè)本質”、“修身人生”等核心主題，通過實戰(zhàn)教學、案例研討與深度互動，為學員提供了從理論認知到實踐落地的全方位賦能。結業(yè)典禮上，五期學員深情分享蛻變心得；開學儀式中，六期新生奠定學習基調。兩批學子共同詮釋了“體系創(chuàng)業(yè)，少走彎路”的學堂理念。

01 五期結業(yè) & 六期開學：收獲與啟航的交匯

在五期畢業(yè)答辯中，學員們系統(tǒng)回顧了一年來的學習收獲與認知升華。通過“用文化管公司”“三軸聯動”“財務經營”等體系化課程，大家實現了經營者層面的“認知覺醒”：個人層面，戰(zhàn)略思維與決策力顯著提升；業(yè)務層面，更聚焦核心產品、優(yōu)化交付流程，有效降低成本并調整商業(yè)模式。

學員在反思中一致認為：選擇比努力更重要，創(chuàng)業(yè)需要科學方法論，而非盲目試錯。孫陶然院長與朱海訓練長指出，體系化學習能幫助創(chuàng)業(yè)者避開常見陷阱，真正將知識轉化為行動。這場典禮不僅是學業(yè)總結，更是創(chuàng)業(yè)征程的新起點，體現了個人成長與商業(yè)智慧的深度融合。

六期新生在開學晚宴中開啟了“破冰之旅”。每位學員以100秒時間，精準介紹個人背景與創(chuàng)業(yè)項目，隨后通過隨機抽簽完成小組組建。該環(huán)節(jié)不僅快速拉近了彼此距離，更在有限時間內錘煉了學員的表達能力。有學員感嘆：“用100秒說清創(chuàng)業(yè)初心與商業(yè)模式，是挑戰(zhàn)，更是修煉。”

課程間隙，學堂還為近期過生日的學員精心策劃了一場溫馨的生日會。燭光點亮，歌聲響起，現場瞬間洋溢著家人般的溫暖。這一充滿儀式感的環(huán)節(jié)，不僅傳遞了真摯祝福，更強化了學員間的情感聯結，展現出昆侖學堂獨特的人文關懷精神。

02 課程精華：體系化是科學創(chuàng)業(yè)的唯一路徑

孫陶然導師課程精要

《人生總論》

核心理念：人無法掙到認知以外的錢，也無法活出認知以外的人生。課程圍繞“想清楚-堅持住-有方法”人生三事，深度解析三觀構建，借歷史鏡鑒與哲學思辨，為學員提供從認知覺醒到自我實現的完整路徑。

學員S反饋：“課程打破了我對成功的執(zhí)念，‘三觀決定命運’的框架讓我看清自身盲區(qū)，學會保持內核穩(wěn)定。”

《修身總論》

核心理念：創(chuàng)始人的修為是企業(yè)天花板。課程通過“宏觀三觀修行”與“微觀行為準則”雙層架構，結合帥才、將才、人才的培養(yǎng)模型，為創(chuàng)業(yè)者提供從自我修煉到組織建設的進階體系。

學員L表示：“‘十二條令’中的‘日清消息’和‘三條總結’極大提升了團隊溝通效率，領導者核心在于營造團隊安心發(fā)揮的場域。”

《創(chuàng)業(yè)總論》

定義創(chuàng)業(yè)為“做買賣”——做出一個一群人愿意買的產品，找到一種可以批量賣出去的方法，賺錢。以《創(chuàng)業(yè)36條軍規(guī)》、企業(yè)四階段及“信解行證”學習法為核心，為企業(yè)經營者提供清晰發(fā)展路線。

學員C分享：“軍規(guī)如導航，幫我在各階段找準方向；‘信解行證’讓我從試錯轉向理性決策。”

《打造正確而高明的商業(yè)模式》

強調商業(yè)模式對錯定成敗，優(yōu)劣決高下。課程系統(tǒng)拆解了真需求聚焦、利潤公式驗證、邊際成本控制等要素，并提供自測工具與優(yōu)化方法。

學員Z說：“框架與案例指導我們優(yōu)化模式，實現從‘不錯但也不對’到‘正確且高明’的轉變。”

《辦企業(yè)就是辦人》

核心觀點：人人需要激勵，需物質精神并重。課程給出管人四步法、激勵工具、股權設計等實操策略，解讀不同層級人員的激勵差異與文化要點。

學員W反饋：“‘管人四步法’和股權設計原則，幫我重新規(guī)劃激勵體系，目標將核心骨干流失率降為零。”

朱海導師課程《商業(yè)的本質》

定義商業(yè)是“以有限資源，搏無限可能”。通過“天時-地利-人和”三維模型，結合歷史周期與財務健康指標，為企業(yè)提供全周期生存指南。

學員H感言：“學會‘守正出奇’，用三軸聯動模型避開盲目擴張，現金流健康比規(guī)模增速更重要。”

王維航與溫海庭分享《融資、投資及公司治理》

強調資本決策影響深遠。課程通過7大案例，系統(tǒng)闡述股權融資、并購、條款設計及治理結構，提供“融-管-生錢”的全周期資本地圖。

學員G收獲：“明白融資本質是‘融時間’，盡調清單與治理框架幫團隊系統(tǒng)規(guī)避風險。”

徐井宏導師《活出屬于你自己的精彩人生》

提出人生是“在經歷中體驗，在體驗中感悟”。圍繞“心態(tài)-本事-氣運”三要素與幸福三重境界，為學員提供生命導航。

學員X反思：“簡約思維框架助我在壓力中找回平衡，重大決策前先問‘五十年后希望被懷念什么’。”

體系化探討：《體系創(chuàng)業(yè)，少走彎路》

孫陶然、朱海、徐井宏三位導師聯合授課，闡明創(chuàng)業(yè)是科學，體系化是唯一路徑。圍繞“創(chuàng)業(yè)人生-心中有數-創(chuàng)新產品-精益交付-高效營銷-企業(yè)與社會”六大模塊及“信解行證”方法，助力學員完成從“憑感覺”到“依體系”的根本轉變。

學員S總結：“最珍貴的是搭建了從個人修行到組織建設的系統(tǒng)框架，理解了‘少走彎路’的本質是建立可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)操作系統(tǒng)。”

王歡導師實戰(zhàn)分享《新消費出海——戰(zhàn)略與執(zhí)行》

基于茶百道出海經驗，提出“慢即是快”的長期主義，詳解3B出海戰(zhàn)略、四階段組織進化及AI時代創(chuàng)新法則。

學員H啟示：“‘慢即是快’原則讓我放棄盲目擴張，轉向深耕供應鏈與數字化基建，實現從機會主義到能力驅動的質變。”

03 熔巖臺上礪團隊，漢拿山巔見精神

在韓國濟州島的深秋，一場漢拿山徒步賽成為學員們的深刻記憶。清晨六點，七支隊伍分批踏上19.2公里往返路線，面對累計1200米爬升與8.5小時關門時間的極限挑戰(zhàn)。

賽事設計強調團隊協作：需完成創(chuàng)意視頻、尋找“五行”元素合影及登頂認證等任務。積分制將任務完成度、全員完賽情況與個人成績結合，激勵共同前進。傍晚的頒獎禮上，團隊總積分前三甲與象征團結的“沙克爾頓獎”將氣氛推向高潮。這不僅是一次體能攀登，更是團隊凝聚力與個人意志的輝煌加冕。

創(chuàng)業(yè)是一場修行。昆侖學堂將持續(xù)完善“修身-創(chuàng)業(yè)-經營管理”三維立體的教學體系，助力更多創(chuàng)業(yè)者穿越周期、基業(yè)長青。第七期招生現已啟動，期待與更多同行者共赴這場關于成長與突破的山海之約。

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