讓孩子玩，否則30年后沒(méi)工作?教育和游戲究竟是什么關(guān)系?

小編記得，馬云在一次演講中，呼吁大家要讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，否則30年后孩子會(huì)找不到工作。他認(rèn)為，過(guò)去的200年是知識(shí)、科技的時(shí)代，但是未來(lái)的100年卻是智慧、體驗(yàn)的時(shí)代。未來(lái)，機(jī)器將會(huì)取代人類做很多很多工作，到那時(shí)，人類和機(jī)器的競(jìng)爭(zhēng)將主要在于智慧和體驗(yàn)上的競(jìng)爭(zhēng)。所以，在眼下的教育中就要有意識(shí)地去避免死記硬背，讓孩子充分地接觸、體驗(yàn)和玩。

現(xiàn)在很多年輕父母成長(zhǎng)的時(shí)代，所謂的“玩”，在游樂(lè)場(chǎng)、電影院、游戲廳以外，已經(jīng)包括了網(wǎng)絡(luò)游戲。而現(xiàn)在的中小學(xué)生都是00后、10后，稱得上是“互聯(lián)網(wǎng)原住民”。“玩”的概念自然在變化，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，“玩”更加自然地包含了網(wǎng)絡(luò)游戲。

作為老師、家長(zhǎng)，您可能跟孩子抗?fàn)庍^(guò)、討價(jià)還價(jià)過(guò)，但是無(wú)論怎樣，有一點(diǎn)其實(shí)大家心知肚明——要把孩子完全與網(wǎng)絡(luò)、與游戲隔絕，太難了。

網(wǎng)絡(luò)游戲福兮禍兮？家長(zhǎng)要把握這三點(diǎn)！

在嚴(yán)禁孩子玩網(wǎng)游這件事上，我們都很容易成為力不從心的父母。我們聽(tīng)過(guò)一些成績(jī)不錯(cuò)的孩子考上大學(xué)之后，報(bào)復(fù)式地瘋狂玩游戲的新聞。我們擔(dān)心，當(dāng)下的強(qiáng)力禁止是否有效?又擔(dān)心孩子一旦離開(kāi)我們以后，這種控制又能生效多久?

但是，避免游戲?qū)⒆拥牟涣加绊懀欠裰挥?ldquo;禁止”一條路可走?

小編讀過(guò)一本孩子進(jìn)入美國(guó)常青藤大學(xué)的媽媽們所寫的教育手記。其中，有一位媽媽叫做“石衛(wèi)”，兒子在國(guó)內(nèi)接受基礎(chǔ)教育，后來(lái)被美國(guó)哥倫比亞大學(xué)錄取。

很多家長(zhǎng)都堅(jiān)決反對(duì)孩子玩游戲，而石媽媽卻一直是兒子玩游戲支持者。除了因?yàn)橥嬗螒蛟斐勺鳂I(yè)寫得太晚或者耽誤睡覺(jué)的情況外，她從來(lái)沒(méi)有禁止過(guò)兒子玩電腦游戲。

孩子還在讀小學(xué)時(shí)，有一次別人送來(lái)一款叫《文明》的游戲，是關(guān)于歐洲各國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的，兒子玩起來(lái)愛(ài)不釋手。過(guò)了不久，石媽媽就發(fā)現(xiàn)，廣播中提到的國(guó)家，孩子竟然能夠說(shuō)出大致位置和周邊國(guó)家情況，這對(duì)于一個(gè)小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)范疇來(lái)看，著實(shí)不可思議。

一番交流，石媽媽才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這竟是游戲的作用!于是，她趁著兒子對(duì)歐洲歷史的好奇和興趣，趕緊買了很多這方面的歷史故事書給他，孩子讀書的興趣就此點(diǎn)燃了。不但讀媽媽買的書，還會(huì)自己跑去書店找書看。

可是這么一來(lái)，外公外婆不干了。兩位老人家都是大學(xué)教授，他們覺(jué)得，作為中國(guó)孩子，怎么能只對(duì)外國(guó)歷史如數(shù)家珍，對(duì)本國(guó)歷史一知半解呢?

于是，有一天，外公竟然也主動(dòng)送給孩子一部新游戲《三國(guó)》。這游戲可以說(shuō)是中國(guó)版的《文明》，所以孩子玩起來(lái)駕輕就熟。而且也正如老人家所期盼的，孩子又開(kāi)始對(duì)三國(guó)歷史感興趣，四五年級(jí)就把有關(guān)“三國(guó)”的連環(huán)畫、小學(xué)生讀本、《三國(guó)演義》等等讀物看了個(gè)遍。順帶著連三國(guó)前后的歷史，也弄了個(gè)明白。

石媽媽回憶，在那個(gè)階段，兒子的閱讀習(xí)慣和讀書速度都有了很大的提高。

石媽媽是高學(xué)歷媽媽，外公外婆又是大學(xué)教授，對(duì)孩子的家庭教育不可謂不上心。那么，他們?yōu)槭裁捶堑唤惯€是小學(xué)生的孩子玩游戲，還能看準(zhǔn)機(jī)會(huì)實(shí)施引導(dǎo)?

其實(shí)，家長(zhǎng)這樣的做法，對(duì)于身為網(wǎng)絡(luò)原住民的孩子們而言，或許是更適合、更能避免沖突、獲得雙贏的態(tài)度與策略。因?yàn)?，有時(shí)候禁止可能更多地反映出一種對(duì)新趨勢(shì)的恐慌和判別能力上的不足。人天性愛(ài)玩，孩子更是如此。說(shuō)到底，游戲?qū)⒆訉W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的影響趨于正面還是負(fù)面，家長(zhǎng)至少應(yīng)該從一下三方面因此來(lái)考量判斷——

一是孩子的自控力;

二是家長(zhǎng)對(duì)孩子所玩游戲的甄別篩選，以及觀察、引導(dǎo);

三是游戲本身的立意與格調(diào)。

“鑒別游戲”是年輕爸媽該掌握的育兒技能

天性愛(ài)玩的孩子，自控力水平其實(shí)大同小異，都需要爸媽從小加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

最好的家庭教育都是家長(zhǎng)跟孩子一起成長(zhǎng)的。時(shí)代讓孩子有了新的特性，家長(zhǎng)也就需要相應(yīng)地成長(zhǎng)?；蛟S，“鑒別游戲”就如同幫孩子選閱讀書目、挑興趣班一樣，也將慢慢成為爸媽應(yīng)該掌握的一項(xiàng)育兒技能。

家長(zhǎng)會(huì)辨別，孩子才不跑偏

其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲研發(fā)團(tuán)隊(duì)水平也存在高與低，游戲質(zhì)量也是如此。很多爸媽慣常認(rèn)知中暴力殺戮、著裝不得體、語(yǔ)言粗俗、甚至歷史常識(shí)混淆錯(cuò)誤的游戲，并不是網(wǎng)絡(luò)游戲的全部。也有一些游戲，在讓孩子放松精神、愉悅身心之余，也有寓教于樂(lè)的作用。

其中有一類游戲是“功能游戲”，也是游戲這個(gè)龐大領(lǐng)域內(nèi)很重要的一類。就是要通過(guò)游戲來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)意、拓展教學(xué)、模擬管理、訓(xùn)練技能、調(diào)整行為、養(yǎng)成良好品質(zhì)等正面價(jià)值。 上一頁(yè) 1 2 下一頁(yè)

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