中新網長治11月19日電題：山西潞城：用藝術為特殊孩子開啟一扇窗

作者吳瓊王日堯

“孩子們接觸了音樂等課程后，更能找到情緒的宣泄口，明顯愿意主動跟他人交流。”山西省長治市潞城區特殊教育學校校長申海平19日告訴記者，有時愛心人士來到學校，孩子們還會打招呼，主動說“叔叔阿姨好，歡迎你們”。

走進學校的架子鼓練習室，教室內擺著四臺架子鼓，在老師的指導下，這些特殊的“鼓手”們揮舞著手中的鼓槌，敲打出不同的節奏，從一個動作、一個節拍，到一個表情，老師都會耐心地教學，孩子們沉浸于音樂的海洋中，頗具“搖滾范兒”。

由于智力障礙，孩子們承受著旁人無法探知的孤獨與寂寞，但接受樂器演奏等素質教育后，他們展現出不一樣的魅力。這群小小的“鼓手”平均年齡14歲，還在學習寫字的他們卻能敲打架子鼓，有節奏地完成樂曲。

“我覺得自己打架子鼓的時候特別帥”“感覺自己打架子鼓還挺有天分的”……從孤僻到逐漸開朗，架子鼓讓這群孩子有了明顯轉變，露出自信的笑容，勇于走向更大的舞臺，今年，孩子們還拿到了“青春中國·第十七屆全國校園美育電視選拔活動”山西省選拔賽小學A組打擊類三等獎。

從2004年辦校到如今，已經過了17年。申海平介紹，起初，經過走訪及入戶調查，只招收到兩名學生，現在學校有近100名學生，主要接收3歲至16歲的殘疾兒童。依靠口碑相傳，越來越多的家長愿意把孩子們送到潞城區特殊教育學校，進行康復訓練。

如今，學校建立了獨立的訓練室、興趣教室、心理咨詢室、康復室等，引進先進的教材和設備，這里的教育更加科學化、系統化。作為殘疾兒童進入社會前的最后一道屏障，學校也在康復教育基礎上，結合學生興趣開設多種特色課程，開發孩子們的潛能，幫助他們提高自主生活能力和勞動能力，讓孩子們更好地融入社會。

一些生活不能自理的孩子，現在能夠自己吃飯、上廁所；幾乎什么都不懂的孩子，學會了簡單的加減乘除，能夠背誦唐詩、吹奏樂器；有的孩子走入正常學校，找到穩定的工作。

“下一步，我們想籌備完善學校硬件設施建設，能給孩子們提供更好的訓練場地，為參加全國特奧會作準備。”申海平說，學校還將豐富生存能力教學課程，讓孩子們回歸社會、回歸家庭，陪孩子們走好每一步、每一程。(完)

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