除了讀研深造、就業創業，疫情下，本科應屆生又迎來了一個新選擇——第二學士學位擴招。近日，《教育部辦公廳關于在普通高校繼續開展第二學士學位教育的通知》(以下簡稱《通知》)正式印發，讓不少高校學生看到希望。但同時也引來一些質疑聲，“廢而又立”的第二學士學位，是否還有吸引力?

事實上，第二學士學位“學生不識、單位不認、市場不用”的尷尬處境，是人們對其重啟抱觀望態度的主要原因。

如今第二學士學位的突然重啟，本身具有一定的特殊性和迫切性。但如果只是把重啟當作是應急之舉，簡單地將之前的那一套重新恢復，那么問題依然存在，而學生與市場自然會用腳投票。因此，要重塑與提升第二學士學位的競爭力，需要加快教育改革，“破而后立”。

要實現“破而后立”，其中關鍵還在于第二學士學位能否真正成為培養復合型人才的重要渠道之一。當前，社會對復合型人才的需求不斷上升，復合型人才也是未來人才發展的趨勢。第二學士學位教育有巨大的發展潛力可深挖。比如，在“適應國家需求”上，可在急需領域增設第二學士學位。《通知》中就指出，將重點支持高校在國家急需的公共衛生與預防醫學、大數據和家政服務等相關領域增設第二學士學位專業。這樣，讓學生學習這些專業后，能成為增加就業競爭力的砝碼，實現“1+1>2”的效果，第二學士學位才能贏回人們的青睞。(陳文杰)

標簽： 第二學士學位