寫實分析法的實施具體如何操作的?

寫實分析法做法是：

(1)搜集事實材料。內容包括：有關評價對象一般情況的事實材料;有關評價對象典型事例的事實材料;學校領導、班主任、各科教師、團隊輔導、學生家長、社會群體等對評價對象的評價的事實材料;評價者親自考察得來的事實材料，如現場觀察學生活動的表現，與教師談話了解情況，聽取學校領導的情況匯報等。要十分重視第一手材料的收集，重視現實表現的材料。此外，有關評價對象的現實文獻資料和歷史檔案資料也應給予注意。

(2)對搜集到的資料進行整理和描述。整理包括核實、分類和匯編等工作。描述多采取“寫實”手法，一般先概括地描述一般情況，然后描述典型事例。

(3)分析評價。即對所描述的事實材料作總體上的分析評價。分析評價要中肯，簡明扼要。運用此法要注意的問題是：搜集的資料要真實可靠，整理和描述事實材料要有系統，分析評價要抓住主要問題或本質問題。這種方法與評語法主要區別在于，評語法主要是“評”，書面上很少反映事實依據。雖然，正確的評語對于評價對象和評價者都是可以理解和接受的，但寫給別人看往往有欠缺事實依據之嫌。寫實法最大的特點是能比較詳細地描繪客觀事實，其評價、結論是以所描繪的事實為依據的，能以充分的依據呈現在讀者面前，信度高。缺點是要全面地收集資料十分困難，做起來花時間多，尤其是在樣本數目很大的情況下，此法就更難實施。

寫實分析法的形式有哪些?

寫實分析法主要分為兩種形式,如果做寫實、描述工作的是自己，則稱為工作日志法;如果由主管人員對任職者的工作進行記錄與分析，則又稱為主管人員分析法。

工作日志法又稱工作寫實法，指任職者按時間順序詳細記錄自己的工作過程，然后經過歸納、分析，達到工作分析目的的一種方法。在現實中，多采用“工作日志”的形式。

主管人員分析法是由主管人員通過日常的管理權力來記錄與分析所管轄人員的工作任務、責任與要求等因素。主管人員對這些工作非常了解，以前也曾從事過這些工作，因此他們對被分析的工作有雙重的理解，對職位所要求的工作技能的鑒別與確定非常在行。

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