石榴云/新疆日報記者 趙西婭

高考一本上線率88.95%，兩名學生考入北大，普本上線率100%……這個暑假，當喜訊從3700多公里外的博樂市飛向武漢，華中師范大學第一附屬中學校長助理高明難掩激動：“教育是久久為功的過程，希望鄂博攜手，一棒接著一棒，為新疆培養更多優秀的孩子。”

2020年援疆期間，高明為老師們上示范課。學校供圖

(資料圖片)

高明與新疆結緣教育援疆。2009年，華中師范大學第一附屬中學與博樂市高級中學聯袂辦學，華師一附中博樂分校掛牌。2018年，高明作為援疆干部赴華師一附中博樂分校（以下簡稱博樂分校）任校長。

初來學校，針對學校基礎設施建設、師資狀況等情況，高明先做調研。他發現，學校師資力量較薄弱，且沒有室內體育館，冬季往往無法正常開展體育教學活動。“以前在南方，沒想過新疆冬天這么長這么冷。”高明和班子成員多渠道籌措辦學資金，進行學校硬件改造、軟件升級，最終投資2000萬元的綜合藝體館落成，師生辦公住宿環境也得到了改善。

智力援助是實現教育援疆從“輸血”到“造血”的重要途徑，也是管根本、重長遠的一項舉措。如何破冰？高明在博樂分校首次開啟疆外985、211名校畢業生招聘計劃，兩年內招聘蘭州大學、陜西師范大學等高校優秀畢業生20人，從根本上改變學校師資構成，為學校培養年輕骨干教師做好鋪墊。同時校內實施“青藍工程”，30余名援疆教師和本地教師結對幫扶，幫助年輕教師快速成長。

博樂分校晚自習結束后，任課教師們會主動留下來一個小時為學生答疑解惑，這一由高明建立的晚自習輔導制度延續至今并不斷優化。“學生當天課堂上沒有消化的內容通過課后答疑輔導，基本都能掌握，效果明顯。”在博樂分校黨委書記劉環環的印象里，高明年輕有為、有想法敢擔當，對教育援疆事業始終保持著一腔熱情，諸多教學改革在高明的推動下落地。

如何在推進課改的課堂教學中因材施教？高明提出分層教學，打造小尖班，引導教師有針對性地分層備課、分層授課。結合不同學段學生特點、個體差異等，重點培養學生自主學習品質。

博樂分校語文教師徐慧君從教近30年，她說：“華師一附中把先進的理念帶給我們，幫助我們順應國家高中教育改革，結合高考評價體系，深度研究教育教學方式，與時俱進，努力把時間還給學生，幫助學生掌握學習方法。”

今年暑假，高明在參加北京的一次會議中偶遇學生地娜熱阿·巴合提，師生二人合影留念。地娜熱阿2021年從博樂分校以優異的成績考入中國人民大學。高明供圖

三年里，從“輸血”到“造血”，從“造血”到“活血”，教育援疆在博樂分校實現了可喜轉變。高明帶領團隊通過改革教師評價機制、創新教學研究手段、引入教育幫扶等多種方式，使學校教學成績大幅提升。一本上線率從2018年以前的剛到40%提升到援疆結束后的接近80%，每年近百名學子進入北京大學、復旦大學、上海交通大學等學校。

如今，雖然離開新疆已兩年，高明對博樂分校的牽掛卻從未改變。“3年援疆路， 一生博州情。”回憶起兩年前離校時，千余名師生送別援疆教師的場景，高明仍十分動容。

今年4月，華師一附中校長周鵬程帶領學校教師來到博樂分校“傳經送寶”，高明第一時間報名參加。當時距離他闌尾切除術后不久，從武漢乘機到博樂，飛行、中轉近8小時，遠行給身體帶來壓力，但高明堅持想來博樂分校看一看，“援疆3年，我對博州有特殊的感情。”高明深情地說。

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