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“真沒想到習慣于給學生布置作業的老師，第一次交‘作業’就如此積極，而且質量還這么高！”5月16日上午，四川省通江縣教科體局在通江六小舉行了首屆單元作業設計大賽頒獎儀式，現場展覽的77件一等獎作業面前擠滿了觀摩的老師。

自“雙減”政策實施以來，通江縣將作業設計納入教學常規督查內容，建立了《作業管理制度》《作業公示制度》《作業評價制度》“三制度”保障政策落實，推行了統籌分工、統籌指導、統籌管理“三統籌”規范審批流程，探索了優化內容、優化題型、優化評價“三優化”落實作業設計，強化了教師隊伍培訓、豐富作業形式、規范作業批改“三舉措”促進作業質量提升。

為全面檢驗教師作業設計能力和水平，通江縣教科體局舉辦了面向義務教育階段教師的首屆作業設計大賽。“比賽分為小學組和初中組進行，涉及小學語文、數學，初中數學、英語、物理等學科，主要以單元作業設計形式進行參賽。”縣教科體局基教股負責人伏海說。

“‘雙減’政策后，我們就一直嚴格按照要求設計和布置作業。”通江六小六年級語文教師陳偉紅說，她參賽的目的就是展示她們團隊三人在常規作業設計上的成果。

光輝希望學校四年級語文教師馮泊在上第三單元《寫觀察日記》時，布置了實踐作業，要求學生回家觀察大蒜的生長變化，沒想到學生興趣濃厚，寫出了一篇篇與眾不同的《大蒜成長記》。“我用這份實踐作業參賽，就是想給大家分享一下自己的教學所得，要增加作業的趣味性和參與性。”

據伏海介紹，一共有1131名教師參賽，占全縣義務教育階段教師的34.17%，其中最大參賽者57歲。“提交的每篇作業都呈現了單元教材分析、作業目標、設計思路、作業內容、時間要求、作答情況、作答效果呈現、作業設計反思和作業點評等。”最終評出一等獎作業77件、二等獎作業290件和三等獎作業103件。

“堅持一校一案，建立作業管理機制；遵循教育規律，創新作業類型方式；強化以生為本，提高作業設計質量；加強統籌協調，嚴控各科作業總量。”縣教科體局局長李中華在頒獎儀式上向全縣教師提出更高地作業要求，并表示還將舉行“同課異構”等作業設計現場比賽，讓作業設計常態化、制度化、有效化，真正實現義務教育“減負提質”。

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