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“老師，這是我繪制的《西游記》唐僧取經(jīng)路線圖。”“各位同學(xué)，戲劇‘草船借箭’大幕拉開！”……在天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二小學(xué)，語文教師梁春光正和學(xué)生開展“整本書閱讀”活動(dòng)，讓學(xué)生與經(jīng)典相遇，與閱讀相生。

“整本書閱讀”活動(dòng)，是泰達(dá)文教集團(tuán)區(qū)域“" index="0" level="2">" index="0" level="2">" index="0" level="2">" index="0" level="2">泰悅讀”閱讀推廣項(xiàng)目之一。近兩年來，泰達(dá)文教集團(tuán)教育促進(jìn)中心小學(xué)語文工作室的老師們?cè)谠撝行慕萄袉T李燕的指導(dǎo)下，始終致力于閱讀推廣，設(shè)計(jì)并制作了小學(xué)各學(xué)段“整本書閱讀”的課程資源，精心創(chuàng)編閱讀單，從整本書的閱讀思路、閱讀策略到閱讀效果檢測(cè)，為學(xué)生自主閱讀提供有效指引。自今年1月起，泰達(dá)區(qū)域內(nèi)公辦、民辦小學(xué)2萬余名小學(xué)生積極參加了整本書閱讀項(xiàng)目。

在活動(dòng)中，家長和孩子們一起循著老師提供的線索閱讀經(jīng)典作品，沉浸式地接受革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化教育、科學(xué)精神的培育。語文、道德與法治、信息技術(shù)等學(xué)科的教師也加入為學(xué)生領(lǐng)讀的行列，聲情并茂地朗讀，為學(xué)生提供了精彩示范。學(xué)生的硬筆、軟筆書法作品，記錄了書中的精彩片段。整本書推介與分享、作家作品展、經(jīng)典誦讀、戲劇化閱讀展演等一系列活動(dòng)，成了校園推動(dòng)閱讀的有力手段。

“整本書閱讀不僅是貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群整本書閱讀項(xiàng)目，也是泰達(dá)區(qū)域迎接4·23世界讀書日的打開方式。”泰達(dá)文教集團(tuán)教育促進(jìn)中心教研員李燕認(rèn)為，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑與載體，是泰達(dá)區(qū)域“家—校—政—社”共育的最有力方式，為學(xué)生打開經(jīng)典、飽覽書香、涵養(yǎng)文化、立德明志提供了豐富的資源。

天津?yàn)I城泰達(dá)：倡導(dǎo)“整本書閱讀”，讓學(xué)生與經(jīng)典相遇。資料圖片

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