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小調查、手抄報、小游戲、作業(yè)超市……在廣西南寧市陳村小學，因為各類創(chuàng)新型作業(yè)的出現(xiàn)，學生在完成作業(yè)過程中，鞏固所學知識，激發(fā)學習興趣。“我們一直在探索‘雙減’下優(yōu)化作業(yè)設計的有效路徑。”近日，南寧市陳村小學校長吳彩玉介紹，該校緊緊圍繞“減負提質”這一主線，積極探索優(yōu)化學科作業(yè)布置、提高教學質量的有效路徑，助力“雙減”落地見效。

該校數(shù)學教研組結合立項的南寧市級課題“‘雙減’下的數(shù)學作業(yè)設計策略研究”，開展了一系列針對作業(yè)設計的教研活動，包括申報微型課題、邀請專家到校指導、開展教師作業(yè)設計比賽以及“學生優(yōu)秀作業(yè)展”等活動，探索適合本校學生發(fā)展的數(shù)學作業(yè)設計模式，使作業(yè)真正促進學生獲取知識、發(fā)散思維和健康成長的功能。

據(jù)悉，該校探索的作業(yè)形式融知識性、趣味性、參與性為一體，注重學生的體驗感，讓學生能根據(jù)自己的實際擁有選擇的空間。例如，針對數(shù)學作業(yè)，該校設計了小調查、學校日記、手抄報、小游戲、數(shù)學實驗、作業(yè)超市等，學生可以選擇自己喜歡的方式完成作業(yè)，從中提升學生的思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。“我喜歡做數(shù)學游戲，在游戲過程中很快就學會了加減法。”該校一年級學生小林說。

“我們下一步將加強課題引領，進一步優(yōu)化作業(yè)設計的策略。”吳彩玉表示，學校將立足課題研究，探索“雙減”下作業(yè)設計更為有效的方式，助力學校可持續(xù)發(fā)展，不斷提升學校的辦學品質和教育教學水平。

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